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Interroger les activités intégrant le numérique

John Biggs (Biggs, 1996) parle de "constructive alignment".

Pour Biggs, il y a alignement pédagogique si les  objectifs d’apprentissage sont cohérents avec les activités pédagogiques et les stratégies d’évaluation.

 

Ce concept d'alignement pédagogique constitue un outil d’analyse pour les ingénieurs pédagogiques.

 

Marcel Lebrun introduit les outils numériques à ce concept : il s'agit de mettre en cohérence les objectifs, les méthodes, et les outils utilisés. Il parle aussi de "Mayonnaise pédagogique".

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